Mijn persoonlijke missie is om kansengelijkheid te verbeteren voor kwetsbare groepen.
Met mijn didactisch-pedagogische achtergrond spreek ik de taal van leerlingen en leraren maar door mijn ervaringen ook die van onderwijs en bedrijfsleven.
Mijn werkwijze is resultaat- en actiegericht. Ik wil bij alle projecten impact maken op leerlingen, onderwijs en/of samenleving. Dit maak ik inzichtelijk voor alle betrokken partijen
In alles wat ik doe staat verbinden centraal. Ik ga op zoek naar de gezamenlijke belangen in de groep en zorg dat we daarna aan de slag gaan met een gemeenschappelijk doel
Mijn persoonlijke missie is om de kansengelijkheid te verbeteren voor kwetsbare groepen.
Met mijn didactisch-pedagogische achtergrond spreek ik de taal van de leerlingen en leraren maar door mijn ervaringen ook die van onderwijs en bedrijfsleven.
Mijn werkwijze is resultaat- en actiegericht. Ik wil bij alle projecten impact maken op leerlingen, onderwijs en/of samenleving. Dit maak ik inzichtelijk voor alle betrokken partijen.
In alles wat ik doe staat verbinden centraal. Ik ga op zoek naar de gezamenlijke belangen in de groep en zorg dat we daarna aan de slag gaan met een gemeenschappelijk doel.
Mijn naam is Björn Schouten, leraar en ondernemer. Mijn carrière in het onderwijs begon in 2005 nadat ik mijn studie bedrijfseconomie had afgerond. Financiën vond ik leuk, maar waar ik het meest gelukkig van werd was het werken met jongeren: het leerproces maar vooral het contact maken met deze doelgroep. Dat deed ik al in de avonduren als sporttrainer en vanaf toen ook dagelijks voor de klas. Ik zal die ervaringen op het vmbo nooit vergeten. Dat was voor mij de plek waar ik pas echt wat kon betekenen voor jongeren! Op SG De Dijk in Medemblik was ik helemaal in mijn element. Ik kreeg daar de vrijheid om met een team de opleiding Economie & Ondernemen op te zetten, waardoor leerlingen basis en kader in Medemblik hun middelbare school konden afmaken met een praktijkopleiding. Door het organiseren van veel verschillende projecten in samenwerking met het bedrijfsleven zorgden we ervoor dat leerlingen met een betekenisvol diploma van school gingen. Eén van mijn belangrijkste schooltaken daar werd de nog niet bestaande functie van …
…..schoolpleinspelleider. Ik vond het zo jammer dat er op de middelbare school bijna niet meer bewogen of gesport werd op het schoolplein. Daarom ging ik daar staan met mijn springtouw, voetbal of tafeltennistafel om leerlingen aan het bewegen te krijgen (zie foto). Er gebeurden drie dingen:
Daarmee ontdekte ik dat je als leraar zoveel meer kunt betekenen voor jongeren. Vanaf 2019 besloot ik dat ik het anders wilde gaan doen. Voor mij was het zelf les geven klaar, maar wilde ik nog steeds veel voor jongeren betekenen. Omdat ik inmiddels wat subsidie-ervaring had opgedaan besloot ik om me daar op te gaan richten. Maar niet voor één school, maar juist vaak voor samenwerkingen van scholen. Bij een aantal vakken Onderwijskunde op de UvA, die ik toen heb gevolgd, kwam ik in aanraking met belangrijke thema’s in het onderwijs waar ik mee aan de slag wilde gaan: kansengelijkheid, sociaal emotioneel welzijn van jongeren, onderwijsbeleid, onderwijsinnovatie, etc.
Al snel kreeg ik van een aantal scholen het vertrouwen om de aanvraag, uitvoering en verantwoording van onderwijsregelingen te doen en merkte dat dit mij goed af ging. Mijn rol in de uitvoering van projecten werd steeds groter. Als verbinder in het onderwijs heb ik ervaring met de rol van projectleider, organisator en procesbegeleider. Daarna kwam ik in aanraking met PPS (Publiek-Private Samenwerkingen) en was in de rol als kwartiermaker en community manager de verbinder met het bedrijfsleven. Dit is iets wat ook heel goed bij mij past. In deze tijd van arbeidsmarktkrapte staan bedrijven open voor samenwerkingen met het onderwijs, waarbij het belangrijk is dat het onderwijs zich ook meer aanpast aan de behoeften van het bedrijfsleven.
Daarnaast ben ik in 2021 samen met Wilco Nan gestart met School-maatjes en verzorgen we samen met het jongerenwerk al twee schooljaren extra activiteiten voor kwetsbare middelbare scholieren, waarbij ze aan de slag gaan met sociaal emotioneel leren. Daarbij organiseren we pauzesport voor scholen, werken we mee aan open dagen en spelen we een belangrijke rol bij het ontdekken van school en omgeving voor veel Oekraïense jongeren. Inmiddels hebben we samen met het jongerenwerk een organisatie opgebouwd van 15 studenten en 15 jongerenwerkers die deze activiteiten uitvoeren op scholen.
Aanvraag, uitvoering en verantwoording van schoolplannen.
Verbinden school en bedrijfsleven in de metaaltechniek.
Bij samenwerkingen met scholen.
Project rondom sociaal emotioneel welbevinden van jongeren op verschillende middelbare scholen.
Verbinden arbeidsmarktinitiatieven met het bedrijfsleven (TOMAS).
Gelijke kansen West-Friesland: interventies op scholen om kansengelijkheid te bevorderen
